INICIÓ EL PROYECTO DIDÁCTICO A DISTANCIA TRIPTOFANITO

Fuera de lo esperado en la sesión de ese día, resultó sorprendente la respuesta lograda; inicialmente solo había invitado directamente a 5 docentes y al inicio de la semana varios de ellos confirmaron su imposibilidad de participar. El 24 de septiembre solo tenía confirmación de no más de 10 asistentes. Así que el inicio ha sido todo un acontecimiento pues sin mayor convenio previo, sin presiones habituales para concitar asistencias, nos dimos cita 34 personas: 7 de ellos Jefes de Enseñanza, 7 RLTE's, 1 Coordinador del ADT del Sector 4, El autor del proyecto Triptofanito (Miguel Ángel Aguilar) realizado en una asignatura en una escuela (sec. 49), 18 docentes de las asignaturas de Ciencias mayoritariamente, Matemáticas y Español (los menos), solo un asistente es del Sector Educativo 2(Atizapan), 3 del Sector Educativo 4 y el resto dividido en los Sectores Educativos 5 (Nezahualcoyotl) y 9 (que abarca de los Reyes - La Paz hasta Nepantla).

En un momento previo a la exposición del método de Proyectos como lo concibe la RS, se realizó un breve censo que implicó preguntar 3 aspectos y recibir respuesta económica a mano alzada de los asistentes, los resultados fueron: 90% de los participantes no había experimentado en su asignatura con el trabajo por proyectos, 90% no conoce la forma de car un blog (menos el de su uso como portafolio de evidencias y de bitácora grupal), el 95% sí contaba con cuenta de correo aunque en su gran mayoría no de gmail.

Este diagnóstico servirá para ir delineando una ruta formativa de los participantes de manera que secuencialmente en las sesiones presenciales se atiendan esos faltantes y también de manera autogestiva así como a distancia (uso de blog como bitárora para docentes) se proporcionen referentes que subsanen el desconocimiento de las herramientas y metodología a emplear. Para ello se realizarán 2 sesiones presenciales más, la próxima el 16 de octubre a las 9 AM en la Sec. 74 de Valle de los Reyes del Sector Educativo 9 y una tercera a finales de octubre en el Sector Educativo 4 de Ecatepec.

Los formatos proporcionados para el pre-diseño de las fases de planeación, desarrollo comunicación del proyecto didáctico fueron trabajadas en equipos por asignatura, dónde se integraron Docentes y Jefes de Enseñanza; los RLTE's apoyaron con la distribución de invitaciones para crear cuentas de correo de gmail a los participantes.

A los asistentes se les proporcionó por escuela y por Sector (a los Jefes de Enseñanza) un CD con materiales que incluyen:
Presentaciones utilizadas para la justificación del proyecto, el método de proyectos, ejemplos de algunos modo de uso educativo de blogs, creación de un blog, textos de modos de uso educativo de blogs y software scratch, software libre producido por el MIT.

Dentro de los acuerdos se establecieron:

• Dejar tres semanas los contenidos del blog para que los docentes revisen algunas formas de cruce de contenidos curriculares con el del Triptofanito, expresados en los productos obtenidos por los alumnos de la sec. 49, de manera que los docentes tengan algunas ideas de cómo trabajar el proyecto.
• Crear un blog que sirva como bitácora de comunicación de avances, problemáticas encontradas en el desarrollo del proyecto entre docentes, RLTE's, Jefes de Enseñanza y ADT's.
• Trabajar los formatos propuestos par el diseño de las fases de planeación, desarrollo y comunicación del trabajo por proyectos de cada participante.
• Sostener 2 sesiones presenciales más para atender necesidades formativas de los docentes.
  
• Mantener comunicación continua vía mail con los participantes.
  
• Explorar en los blogs del ADT y en otros referentes de Internet, tutoriales sobre creación de blogs y su empleo educativo.
  
• Facilitar la asistencia de los participantes a las sesiones presenciales a fin de no perder el pulso de los avances y problemas enfrentados por los docentes.
  
• Se planteó la posibilidad de emplear los 2 meses de desarrollo del bloque que las asignaturas participantes recién están iniciando para ejercitar el desarrollo de este proyecto.
  
• Todos aquellos participantes que no están frente grupo, deberán desarrollar acciones de facilitación en el desarrollo del proyecto (Jefes de Enseñanza, RLTE´s y coordinadores del ADT).
  
• Responder a la invitación de creación de cuenta de correo en gmail.
  
• Irse incorporando como autores de los 2 blogs.
  

SECUENCIA DE PASOS PARA SUMINISTRAR INFORMACIÓN A CUADROS EMPLEANDO UN RESPALDO EN CAPS

1. Realizar el respaldo de la base de datos de CAPS
2. Si se obtiene a través de la opción respaldo, este archivo NO se debe de abrir en la PC dónde se encuentre el programa de CAPS pues se dañaría la base de datos.
3. En otra máquina se puede abrir el archivo de texto y cambiarle el nombre.
4. La otra forma es generarlo a través de la opción de REPORTE, de ella seleccionar REPORTE DE INSCRIPCIÓN y a continuación IMPRIMIR y seleccionar la opción ARCHIVO para generarlo, salir de CAPCER.
5. Desde MI PC se debe ubicar el sub-directorio CAPCER9 y dentro de él seleccionar el archivo con la extensión .TXT
6. Ese archivo se puede abrir en Excel simplemente dando clic sobre él con botón derecho y en la opción abrir con… seleccionar Excel
7. En esa BD viene el NOMBRE, CURP, FECHA DE NACIMIENTO, que son los datos con se alimentará el libro provisional de Cuadros Electrónicos.
8. El procedimiento es seleccionar columna por columna los datos del CAPCER copiarlos y pegarlos en la columna correspondiente del libro provisional, ya con los datos ubicados en Cuadros, no olvidar que CAPCER ordena alfabéticamente a TODOS los alumnos aun aquellos que se dieron de alta en los bimestres 1 en adelante, por lo que en la hoja provisional de Cuadros se deberán cortar y pegar al final los alumnos que cursaron su alta posterior al inicio del año escolar, ANTES de pegar la información en la hoja CONC del grado correspondiente en Cuadros.
9. Cuándo se realiza el pegado de CAPCER a Cuadros es conveniente realizar esta operación ubicándose en la primera fila de los datos a pegar y dar clic con el botón derecho del ratón y seleccionar la opción PEGADO ESPECIAL, sub opción SOLO VALORES, para no perder el formato del Cuadro y ACEPTAR, de esta manera se ha conseguido suministrar información capturada para el CAPCER a CUADROS.